让学生爱上数学，有什么魔法？

    “课堂作业、高效课时训练和口算练习中，每得一个100分就得1分。”“在数学练习中注重一题多解或有独到解法者，可奖励1分。”“如果有题目不会做，虚心请教老师可得1分。”“单元作业都能按时完成，没有忘带漏做现象，并在单元检查时全部订正好的，可得一张‘作业免做单’。”……制定这个数学学习法的是杨小芳老师，她称之为“快乐积分”学习契约活动。

    杨小芳还制作了一套精美的生肖积分卡，当学生获得积分时，就把相应的积分卡发给学生作为积分依据。这套积分卡共分5种：分别用生肖牛、羊、兔子、猴子、龙来表示。每种分数及对应的生肖都有其特定的寓意，如牛代表踏踏实实学习，为1分；兔子代表蹦蹦跳跳，取得进步，为20分；龙代表最高的荣誉，为100分。除了积分卡，还有“作业免做单”“考试加分单”“期末加分单”等。而且，定期累计积分达到20分的学生，还可以向杨小芳提出一条“个性化奖励”（比如“我最想和父母做的一件事”），通过校讯通发给家长。

    学生章兴告诉记者，刚开始，大家不怎么在意这一张张的积分卡，普遍认为这和小时候幼儿园老师发的小红花差不多。可实行“快乐积分”契约后，同学们像被施了魔法似地爱上了数学。原本，数学课上发言的人很少，可现在几乎全班同学都举手了。以前的数学作业，不少人随便应付，现在每本作业都工工整整，有不懂的也会及时去请教老师……这就是“快乐积分”契约的魔力。

    上个学期，学生王晨辉共获得了161分，得到两张作业免做单，三张考试加分单和一张期末加分单，名列全班第二。王晨辉说，他的大部分积分是在《课堂作业本》中获得的，单元测试里也拿了很多积分，在扣分方面却从来没有过。美中不足的是，他上课发言不积极，因为比较胆小，上课不敢举手。“‘快乐积分’契约让我看到了自己的短处，以后我要改正这个毛病，多表现自己。”王晨辉说。

    “新课标指出，评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价。为了实现过程性评价，我们一线教师都在绞尽脑汁，想尽一切办法。以前，我曾运用过奖红旗的方法。但是，运用了一段时间后，发现学生积极性不高。而契约式学习，是师生共同协商的结果。和成人一样，儿童会努力获得他们想要的东西。”杨小芳说。