数学教师教育教学用语
数学教师教育教学用语
一、导入用语:
1、我们己经认识了*,这节课,就继续来研究**(出示课题)
2、我们己经知道了关于**的哪些知识?
3、今天,我们先以**为例,运用我们学过的知识,研究**。
二、新课展开用语:
A小组合作:
1、 你能自己想办法解决这个问题吗?请大家试一试!
2、 有困难的同学可以与同桌商量一下。
3、 先来整理一下这些算式.第一种,第二种,...再仔细看一下,有没有漏掉的?
4、 通过刚才的操作活动,你发现了什么?四人小组先交流一下!
5、 谁愿意把计算过程说给大家听听!
B 反馈讲评用语:
1、 你们是怎么算的?怎么用学具加以证明的,可以上来合作汇报.
2、 你们有意见吗?
3、 **同学,你上课很专心!
4、 还有谁要补充的?
5、 你喜欢哪种方法,为什么?
6、 一定有了自己喜欢的方法.就用你喜欢的方法,来尝试计算**,感觉一下.看谁算得又对又快!
7、 是这样吗?这么多方法你觉得哪一种方法比较好呢?自己选择一种方法试一试!
8、 说得对!我们解答应用题,不但要会……,而且要懂得解答结果的意义.
9、 谢谢你们,正是因为你们问题的出现,才给咱们全班带来了一次有意义的讨论.
10、 (指导看书)小朋友们说得都很对!看看书上是怎么说的,把书翻到第几页,学习例几,像以前那样可以自己学,和小朋友一起学,在书上划划圈圈.有问题,来和老师一起学
11、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
12、 你答的真不错,的确是认真思考过了。
13、 从这道题目中你了解了哪些了有关的信息?
14、 **同学真能干,想出了和别人不一样的方法。
15、 好!咱们开始‘幸运搜索’,看哪一位幸运者被选中回答问题。
16、 你们别急,他没说错,只是没说完!
17、 好,有机会我们就把这个意见反映给遍书的叔叔阿姨。
C、听的用语
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 听明白的小朋友请坐正。
3、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
D、说的用语
1、 说错是正常的,老师都有说错的时候。没关系,再说一下。
2、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。
3、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
4、 你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
5、 说得还不完全,请哪一位再补充。
6、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
7、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
8、 谁听懂了**同学的方法,你能把他的方法再说一说吗?
谢谢你,你说的很正确,很清楚。
E、巩固延伸用语:
1、 同学们今天都学得很认真。
2、 像这样的例子,生活中还有许多,你们还能说出来吗?
3、 学了这些知识,你们觉得能解决哪些问题?
4、 我们就用刚才所学的知识来解决这几个问题!
F、课堂小结用语:
1、 你有哪些新的收获?还有哪些问题?
2、 你是用哪些方法学会这些知识的?
3、 希望同学们用数学的眼光去观察,分析问题,这样才会越来越聪明!
4、 通过这节课的学习,你有什么收获?
5、 回忆一下,你是怎么学会这些知识的?
6、 这节课中,很多同学都认真思考,积极发言,而且把小组活动组织得很好。大部分同学也都能好好学习,个别同学没有积极思考,老师希望你下一节课有所进步。
(当反馈出现争议时)祝贺你们,你们精彩的发言,给大家留下了深刻的印象.
- ·数学教师教育教学用语2014-03-30